Przedszkole Miejskie nr 220
w Łodzi

Nauczyciele:

mgr Halina Pietrzykowska-Zając
mgr Monika Dzięglewska-Banasiak 

Grupa pracuje w godzinach 8.00 -18.00

Konsultacje:

Wrześniowe plany 

• Rozwijamy swoją samodzielność w toalecie, podczas spożywania posiłków, ubierania się, rozbierania itp.
• Rozwijamy umiejętności korzystania z własnej szuflady, szafki w szatni, stroju gimnastycznego itp.
• Poznajemy/ponownie odkrywamy otoczenie, w którym przebywamy na co dzień: panie, dzieci z grupy oraz z innych grup, nową klasę oraz budynek przedszkolny. 
• Rozwijamy swoje umiejętności grafomotoryczne - kolorujemy, rysujemy szlaczki, kreślimy po śladzie.
• Uczestniczymy w zabawach integracyjnych z całą grupą: "Mam na imię ..," "Czyja to wizytówka?," w zabawach z "chustą animacyjną" i "gumą sensoryczno - animacyjną," w zabawach ruchowych ze śpiewem itd.
• Rozwijamy umiejętności nawiązywania relacji z dziećmi i dorosłymi.
• Uczymy się spożywania posiłków w ciszy, szanując żywność, którą jemy i okazując wdzięczność tym, którzy je przygotowali.
• Rozwijamy umiejętności uważnego słuchania poleceń związanych z bezpieczeństwem w klasie, łazience, na korytarzu, w sali gimnastycznej i ogródku przedszkolnym, tworzymy: "Kodeks Montessorka."
• Poznajemy/przypominamy sobie zasady i reguły obowiązujące w grupie i przedszkolu oraz przestrzegamy ich.
• Uczestniczymy w ćwiczeniach gimnastycznych, zabawach bieżnych i skocznych: w sali gimnastycznej, ogródku przedszkolnym, na ogródkowym sprzęcie. Rozwijamy i kształtujemy swoją sprawność ruchową.
   

• Poznajemy wiersze i piosenki, słuchamy opowiadań o tematyce wakacyjnej.
• Rozwijamy umiejętności swobodnego wypowiadania się o minionych wakacjach.
• Pracujemy z mapą Polski, Europy i świata, wskazujemy miejsca, w których byliśmy.
• Wzbogacamy/rozwijamy swoje umiejętności pracy z globusem w zabawach badawczych.
• Poznajemy nazwy kontynentów.
• Tworzymy "pocztówkę z własnych wakacji" dowolną techniką plastyczną.
• Uczymy się empatii oraz postaw: szacunku, koleżeństwa i wzajemnej życzliwości.
• Układamy mandale z materiału przyrodniczego przy muzyce relaksacyjnej. Interesujemy się ciszą, chcemy ją uzyskać w różnych sytuacjach, szukamy jej wokół siebie.
   

• Poznajemy/przypominamy zasady bezpieczeństwa dla pieszych, uczymy się ich przestrzegać.
• Rozwijamy umiejętności rozpoznawania znaków drogowych, świateł na sygnalizatorze świetlnym oraz interpretowania ich ze zrozumieniem: co oznaczają?, czego od nas wymagają?
• Uczymy się piosenek o znakach, światłach i ruchu drogowym.
• Uczestniczymy w zabawach ruchowych rozwijających: logiczne myślenie, spostrzegawczość, pamięć wzrokową, z wykorzystaniem: kolorów świateł sygnalizatora, dźwięków ulicznych itp.
• Prezentujemy swoje praktyczne umiejętności związane ze znajomością zasad ruchu drogowego dla pieszych, podczas spaceru na pobliskie skrzyżowanie.
• Zdobywamy wiadomości o zawodzie policjanta i jego niezbędności. Uczestniczymy w spotkaniu z nim
• Wykonujemy prace plastyczne dla dzieci młodszych i starszych pt.: "Sygnalizator świetlny," "Znak drogowy," '"Policjant."

• Spacerujemy w ogródku przedszkolnym i szukamy jesieni, rozwijając spostrzegawczość i koncentrację uwagi. 
• Wykorzystujemy swoje zmysły aby jak najlepiej zauważyć, poczuć i poznać symptomy jesieni.
• My najmłodsi, rozpoczynamy edukację w przedszkolu i uczestniczymy wraz z naszymi rodzicami, w uroczystym "Pasowaniu na Przedszkolaka Montessorka." Wszyscy bierzemy udział w Ogólnopolskim Dniu Przedszkolaka.
• Rozwiązujemy zagadki: wzrokowe, słuchowe, smakowe, ruchowe, dotykowe o tematyce letniej i jesiennej przez co utrwalamy zdobytą wiedzę i umiejętności. Szukamy różnic między latem a jesienią.
• Odkrywamy smaki potraw przygotowanych z jesiennych składników, przełamujemy opory do próbowania ich.
• Wykonujemy pracę plastyczną: "Moja ulubiona potrawa z darów jesieni". 
• Rozwijamy swoją sprawność fizyczną wykonując ćwiczenia ruchu rozwijającego W. Sherborne. 
• Uczestniczymy w zabawach i ćwiczeniach ruchowych dostarczających wiedzę o roli ruchu i witamin w życiu człowieka.
• Nabywamy umiejętności rozpoznawania i nazywania swoich emocji. Uczestniczymy w zabawach integracyjnych przedstawiamy i rozpoznajemy emocje: gestem, ruchem, mimiką twarzy, naśladujemy i nazywamy emocje na ilustracjach, bawimy się z "kalendarzem uczuć," wypowiadamy się o swoim samopoczuciu,w różnych sytuacjach: miłych, trudnych itp.
• Słuchamy bajek terapeutycznych o emocjach towarzyszących nam: przy stole, podczas pracy, zabawy, tańca, ćwiczeń gimnastycznych i w innych sytuacjach. Uczymy się okazywania wszystkich emocji w sposób akceptowalny społecznie, nietłumienia ich.