Grupa VII
Nauczyciele:
mgr Halina Pietrzykowska-Zając
mgr Monika Dzięglewska-Banasiak
Grupa pracuje w godzinach 7.30 -16.30
Konsultacje:
- pani Halina -
- pani Monika -
Marcowe plany grupy VII
Marcowa pogoda
- Poznanie charakterystycznych dla przedwiośnia zjawisk atmosferycznych. Uwrażliwianie dzieci na dostrzeganie zmian w pogodzie. Utrwalanie znajomości symboli graficznych związanych z pogodą. Zapoznanie dzieci z nazwą nowego miesiąca i znaczeniem przysłowia „W marcu jak w garncu”.
- „W marcu jak w garncu” zabawy matematyczne z wykorzystaniem pomocy rozwojowych i symboli zjawisk atmosferycznych: tworzenie zbiorów, szacowanie, przeliczanie na konkretach w zakresie 1-5 (dzieci młodsze) i 1-10 (dzieci starsze), porównywanie wielkości zbiorów, rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10.
- „Co słychać w marcu? – zagadki dźwiękowe” - Zabawy rytmem – wystukiwanie rytmu, muzykowanie przy użyciu instrumentów perkusyjnych.
- Działania twórcze do wiersza Heleny Bechlerowej pt. „Parasole” z wykorzystaniem półkoli z kolorowego papieru i kredek świecowych.
- Ćwiczenia gimnastyczne wzmacniające mięśnie posturalne, kształtowanie zmysłu równowagi, szybkości i zwinności
- „Jaka pogoda taki strój” – rozwijanie umiejętności właściwego doboru ubrań do marcowej pogody, na podstawie wiersza Wandy Grodzieńskiej pt. „Chory kotek.”
Realizacja programu Kubusiowi Przyjaciele Natury : „Misja woda, na tropie wodnego świata”
- Utrwalenie wiedzy dzieci o wodzie i jej znaczeniu dla życia na Ziemi.
-„Woda wokół nas” – z wykorzystaniem pomocy rozwojowych. Odkrywanie na globusie i mapach obszarów, na których występuje woda. Poszerzenie słownika czynnego [ocean, morze, jezioro, staw, zalew, rzeka, strumyk].
- „Czy wody jest dużo na świecie?” - Uświadamianie dzieciom, że na świecie jest mało zasobów wody pitnej i nadającej się do używania przez ludzi.
- Nauka piosenki pt.: „W marcu jak w garncu” – rozwijanie koncentracji uwagi, pamięci długotrwałej, umiejętności wspólnego śpiewania.
- „Czy na Ziemi pojawia się nowa woda?” – Uświadamianie dzieciom, że zasoby wody pitnej z biegiem lat nie ulegają powiększeniu.
- Zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała. Zabawy oddechowe z wykorzystaniem kolorowych piórek.
- Działania twórcze. Kształtowanie umiejętności działania według instrukcji nauczyciela, orientacji na kartce, umiejętności manualnych (darcia papieru, posługiwania się nożyczkami i klejem) oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej
- „Do czego używamy wody i jak o nią dbać” – utrwalenie zdobytych do tej pory wiadomości, rozwijanie ekologicznej świadomości przedszkolaków. Motywowanie dzieci do oszczędzania wody. Zabawy zręcznościowe z wykorzystaniem wody.
Realizacja programu Kubusiowi Przyjaciele Natury : „Misja ruch, na tropie aktywności fizycznej”
- Zaproszenie dzieci do ćwiczenia każdej części ciała - zabawa „Całe ciało ćwiczy śmiało” - ćwiczenie części ciała z rymowankami.
- „Dlaczego ruch jest ważny?”
Zabawy ożywiające do piosenek: „Głowa, ramiona, kolana…”, „Boogie woogie”. Uświadamianie dzieciom, że ćwicząc, wzmacniamy nasze mięśnie, odporność (mniej chorujemy), lepiej śpimy i dzięki temu jesteśmy bardziej wypoczęci.
- „Można się ruszać na wiele sposobów!”
Rozmowa z dziećmi na temat o ulubionej aktywności fizycznej i ulubionym sporcie?
„Burza mózgów” na temat „Co zrobić żeby więcej się ruszać?”
Nauka piosenki pt.: "Gimnastyka to podstawa."
- „Bezpieczeństwo to podstawa”
Uwrażliwienie przedszkolaków na konieczność korzystania z kasku i ochraniaczy podczas jazdy na rowerze i deskorolce. Kształtowanie umiejętności samodzielnego wyciągania wniosków. Utrwalanie znajomości numerów alarmowych (112 i 999)
- Działanie twórcze - tworzenie własnego układu ćwiczeń. Prezentacja swojego układu przed grupą przez chętne dzieci.
Wiosna już przyszła
- ,,Szukamy wiosny”- wycieczka do pobliskiego parku. Rozpoznawanie zwiastunów wiosny i zmian zachodzących w przyrodzie. Obserwowanie wyglądu roślin. Wsłuchiwanie się w odgłosy ptaków.
- ,,Wiosenne kwiaty”- zabawa matematyczna. Przeliczanie w zakresie 1-5 (dzieci młodsze) i 1-10 (dzieci starsze), porównywanie liczebności utworzonych zbiorów z wykorzystaniem symboli matematycznych < > =, dodawanie i odejmowanie we wskazanych zakresach. Utrwalenie znajomości liczebników porządkowych w zabawie ruchowej.
- Słuchanie piosenek o tematyce wiosennej. Rozwijanie umiejętności wspólnego śpiewania. Utrwalenie nazw pór roku i ich kolejności.
- Zapoznanie z budową kwiatu na podstawie pomocy montessoriańskiej.
- Zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej i Ruchu Rozwijającego W. Sherborne.
- „Dzień dobry ptaki” – wyjaśnienie pojęcia migracja ptaków, klucz ptaków. Poznanie kilku gatunków ptaków, które wracają do Polski na wiosnę.