Przedszkole Miejskie nr 220
w Łodzi

Co realizujemy w marcu : 

Temat kompleksowy: Marcowa pogoda

- Poznanie charakterystycznych dla przedwiośnia zjawisk atmosferycznych. Uwrażliwienie dzieci na dostrzeganie zmian w pogodzie. Utrwalenie znajomości symboli graficznych związanych z pogodą. Z wykorzystaniem kalendarza ściennego zapoznanie dzieci z  nazwą nowego miesiąca, wyjaśnienie znaczenia przysłowia „W marcu jak w garncu”.

- „W marcu jak w garncu” zabawy matematyczne z wykorzystaniem pomocy rozwojowych i symboli zjawisk atmosferycznych: tworzenie zbiorów, szacowanie, przeliczanie na konkretach w zakresie 1-5 (dzieci młodsze) i 1-10 (dzieci starsze), porównywanie wielkości zbiorów, rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby  od 0 do 10.

- „Co słychać w marcu? – zagadki dźwiękowe” - rozwijanie percepcji słuchowej poprzez rozpoznawanie charakterystycznych odgłosów marcowej pogody. Kształtowanie słuchu muzycznego w zabawach rytmem – wystukiwanie rytmu, muzykowanie przy użyciu instrumentów perkusyjnych.

- Działania twórcze do wiersza Heleny Bechlerowej pt. „Parasole” z wykorzystaniem kół origami i kredek świecowych [zabawa na stabilizację lateralną]. Zapoznanie dzieci z treścią wiersza. Segregowanie rozsypanych na dywanie kół origami według wielkości i koloru. Kreślenie rytmicznie kropek do muzyki. Składanie kół origami i przyklejanie ich do kartki z kropkami. Rysowanie uchwytów parasoli w kształcie małej litery L.

- „Kocie zabawy” – wzmacnianie mięśni posturalnych, kształtowanie zmysłu równowagi, szybkości i zwinności (ćwiczenia gimnastyczne w pozycjach niskich w: leżeniu przodem, klęku podpartym, siadzie klęcznym, ruch z elementem czworakowania; ćwiczenia w pozycjach wysokich: zabawa ożywiająca „Ogonki”, ćwiczenia równoważne na ławce, zabawa bieżna „Uciekaj myszko…”).

- „Jaka pogoda taki strój” – na podstawie wiersza Wandy Grodzieńskiej pt. „Chory kotek” rozmowa z dziećmi na temat właściwego doboru ubrań do marcowej pogody. Układanie historyjki obrazkowej do wiersza. Wyszukiwanie, nazywanie i segregowanie ukrytych w sali ilustracji z garderobą.  Usprawnianie głoskowej syntezy słuchowej - przeprowadzenie syntezy wyrazów i dobieranie odpowiednich ilustracji. Wyszukiwanie liter z rozsypanki i układanie z nich podpisów do ilustracji.

- Relaksacyjny masażyk w parach do wierszyka Małgorzaty Barańskiej pt. „Piesek i deszcz” - ćwiczenia sprawnych ruchów placów, rozluźnianie napięcia mięśniowego, rozwijanie umiejętności działania w parach, reagowania na komunikaty werbalne.

Realizacja programu Kubusiowi Przyjaciele Natury Temat kompleksowy: „Misja woda, na tropie wodnego świata”

- Wprowadzenie w temat – utrwalenie wiedzy dzieci o wodzie i jej znaczeniu dla życia na Ziemi. Spacer do parku Helenów w poszukiwaniu zbiorników wodnych. 

-„Woda wokół nas” – z wykorzystaniem pomocy rozwojowych z obszaru kosmicznego rozwijanie wiedzy dzieci dotyczącej ukształtowania terenu. Odkrywanie na globusie i mapach obszarów, na których występuje woda. Podział wód na słone i słodkie. Rozpoznawanie akwenów – poszerzenie słownika czynnego [ocean, morze, jezioro, staw, zalew, rzeka, strumyk]. 

- „Czy wody jest dużo na świecie?” - z wykorzystaniem pomocy rozwojowych z obszaru kosmicznego porównywanie wielkości lądów  i wód na Ziemi. Odkrycie, że 2/3 powierzchni globu zajmują wody, a 1/3 lądy. Przy użyciu prezentacji ze słoikiem i solą uświadomienie dzieciom, że na świecie jest mało zasobów wody możliwych do używania przez ludzi.  

- Nauka piosenki „Łódka z kory” – rozwijanie koncentracji uwagi, pamięci długotrwałej, umiejętności wspólnego śpiewania.

- „Czy na Ziemi pojawia się nowa woda?” – zapoznanie dzieci z cyklem hydrologicznym. Poprzez doświadczenia z wodą zaprezentowanie trzech stanów skupienia i etapów obiegu wody w przyrodzie (parowanie, skraplanie, magazynowanie). Uświadomienie dzieciom, że zasoby wody pitnej z biegiem lat nie ulegają powiększeniu. 

- Zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne z woreczkami kształtujące nawyki utrzymania prawidłowej postawy ciała, ćwiczenia przeciw płaskostopiu. Zabawy oddechowe z kolorowymi piórkami – poprawienie rytmu oddechowego.

- Działania twórcze pt. „Obieg wody w naturze” – utrwalenie wiadomości dotyczących cyklu hydrologicznego. Kształtowanie umiejętności działania według instrukcji nauczyciela, orientacji na kartce, umiejętności manualnych (darcia papieru, posługiwania się nożyczkami i klejem) oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.

- „Do czego używamy wody i jak o nią dbać” – utrwalenie zdobytych do tej pory wiadomości, rozwijanie ekologicznej świadomości przedszkolaków, zmotywowanie dzieci do oszczędzania wody. Zabawa zręcznościowa „Cieknące krany” – rozwijanie spostrzegawczości.

Realizacja programu Kubusiowi Przyjaciele Natury Temat kompleksowy: „Misja ruch, na tropie aktywności fizycznej”

- Wprowadzenie w temat – „Całe ciało ćwiczy śmiało”

Obejrzenie z dziećmi bajki edukacyjnej. Rozmowa na temat treści bajki. Zaproszenie dzieci do ćwiczenia każdej części ciała - zabawa „Całe ciało ćwiczy śmiało” - ćwiczenie części ciała z rymowankami. 

- „Dlaczego ruch jest ważny?”

Zabawy ożywiające do piosenek: „Głowa, ramiona, kolana…”, „Boogie woogie”. Rozmowa na temat samopoczucia dzieci po wysiłku fizycznym. Dzieci odpowiadają na pytania, dzieląc się swoimi odczuciami i wrażeniami na forum grupy. Przy użyciu pomocy rozwojowej „Budowa człowieka” nauczyciel wyjaśnia, że podczas aktywności fizycznej szybciej oddychamy i szybciej bije nasze serce. Dzięki temu krew też krąży szybciej, dostarczając tlen i substancje odżywcze (czyli jedzenie) do każdej komórki naszego ciała. Ćwicząc, wzmacniamy nasze mięśnie, odporność (mniej chorujemy), lepiej śpimy i dzięki temu jesteśmy bardziej wypoczęci. Dzieci zaproszone są do samodzielnego działania: pracy z pomocą rozwojową „Budowa człowieka”, wykonania „Karty misji”, oglądania książek o obudowie człowieka.

- „Można się ruszać na wiele sposobów!”

Rozmowa z dziećmi na temat o ulubionej aktywności fizycznej i ulubionym sporcie? Rozwiązywanie zagadki „Jaki to sport?” (dzieci próbują odgadnąć, jaki sport jest pokazany za pomocą gestów).

„Burza mózgów” na temat „Co zrobić żeby więcej się ruszać?”

Nauka piosenki z gestami pt. „Ćwiczymy” – rozwijanie orientacji w przestrzeni i schemacie ciała, utrwalenie kierunków (strona lewa i prawa).

- „Bezpieczeństwo to podstawa”

Obejrzenie z dziećmi bajki o zachowaniu bezpieczeństwa podczas zabawy na dworze. Rozmowa na temat treści bajki - uwrażliwienie przedszkolaków na korzystanie z kasku i ochraniaczy podczas jazdy na rowerze i deskorolce. Kształtowanie umiejętności uważnego oglądania i samodzielnego wyciągania wniosków z poznanej bajki. Utrwalenie znajomości numerów alarmowych (112 i 999).

- „Koniec gadania pora działania”

Z wykorzystaniem tablicy interaktywnej, dzieci tworzą własny układ ruchów i tańczą z Kubusiem. 

Zabawa „Ruchowe ZOO” - zapoznanie dzieci z ilustracjami symbolizującymi ćwiczenia i wyjaśnienie, że w każdym z tych ćwiczeń schowało się jakieś zwierzątko, które będziemy naśladować. Prezentacja poszczególnych póz i ćwiczenia. Odgadywanie, co to za zwierzę. Wspólne ćwiczenie.

Działanie twórcze - tworzenie własnego układu ćwiczeń. Dzieci wycinają ilustracje symbolizujące poszczególne ćwiczenia i przyklejają je w wybranej kolejności do karty „Kubusiowego Przyjaciela Natury”. Chętne dzieci prezentują swój układ przed grupą.

Temat kompleksowy: Wiosna już przyszła

- ,,Szukamy wiosny”- wycieczka do pobliskiego parku. Rozpoznawanie zwiastunów wiosny i zmian zachodzących w przyrodzie. Obserwowanie wyglądu roślin. Wsłuchiwanie się w odgłosy ptaków.

- ,,Wiosenne kwiaty”- zabawa matematyczna z wykorzystaniem barwnych tabliczek i papierowych, kolorowych kwiatów. Wyszukiwanie w sali ukrytych kwiatów i łączenie ich z barwnymi tabliczkami, przeliczanie w zakresie 1-5 (dzieci młodsze) i 1-10 (dzieci starsze), porównywanie liczebności utworzonych zbiorów z wykorzystaniem symboli matematycznych < > =, dodawanie i odejmowanie we wskazanych zakresach. Utrwalenie znajomości liczebników porządkowych w zabawie ruchowej „Idzie drogą stonoga”.

- Nauka piosenki  z gestami „Cztery pory w roku” (Jazzowanki z miganiem). Rozwijanie umiejętności wspólnego śpiewania. Utrwalenie nazw pór roku i ich kolejności.

- „Warsztaty ceramiczne” – wykonanie z gliny miseczek z kwiatowym wzorem. Zapoznanie z nową techniką plastyczną. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej, sprawności manualnej dłoni i palców.

- Zapoznanie dzieci z treścią „Wierszyka o tulipanie śpiochu”. Rozmowa na temat treści wiersz. Poznanie charakterystycznych wiosennych kwiatów (takich jak: przebiśnieg, pierwiosnek, krokus, tulipan, szafirek). Utrwalenie budowy kwiatu na przykładzie tulipana.

- Zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej i Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – wzmocnienie mięśni posturalnych, poszerzenie ruchomości obręczy barkowej, rozwijanie poczucia własnego ciała i przestrzeni.

- „Dzień dobry ptaki” – wyjaśnienie pojęcia migracja ptaków, klucz ptaków. Rozpoznanie kilku gatunków ptaków przylatujących wiosną do Polski. Praca z wykorzystaniem materiału rozwojowego z obszaru wychowania kosmicznego.

Co planujemy w marcu:

10.03.2026 r.(wtorek)  – wyjście do Muzeum Przyrodniczego Uniwersytetu Łódzkiego. Wejście bezpłatne

20.03.2026 r. (piątek) –  z okazji pierwszego dnia wiosny planujemy warsztaty ceramiczne, podczas których wykonamy kolorowe miski w kształcie kwiatów. Gotowe prace zostaną wypalone  i będą do odbioru w późniejszym terminie.

Co realizujemy w lutym: 

Temat kompleksowy: „W krainie śniegu i lodu” (02-06.02.26)

1. Słuchanie wiersza D.Kossakowskiej pt. „Wyprawa Eskimoska”(załącznik nr 1) – rozmowa nt. życia Inuitów. Doskonalenie prawidłowego liczenia w zakresie 1-7 i dostępnym dzieciom poprzez zabawę w grupach pt. ”Eskimosi łowią rybki” - łapanie rybek za pomocą wędki z magnesem.
2. Sporty zimowe - zapoznanie z różnymi dyscyplinami sportów zimowych na podstawie filmu edukacyjnego lub ilustracji. Omówienie zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętu narciarskiego i łyżwiarskiego, a także podczas zabaw na śniegu. Zabawy językowe: analiza i synteza wyrazów określających nazwy sportów. Sportowe puzzle – układanie rozciętych na części kolorowanek przedstawiających sporty zimowe, kolorowanie obrazków. 
3. Eksperymenty ze śniegiem, wodą, lodem – rozwijanie zainteresowania prowadzenia doświadczeń, wyciągania wniosków na podstawie obserwacji. Wyjaśnienie pojęć topnienie, parowanie, zamarzanie, sklejanie, filtrowanie, objętość, ciężar.
4. „Sztuczny śnieg” – zabawy sensoryczne z użyciem produktów codziennego użytku – rozwijanie zdolności manualnych i manipulacyjnych
5. Rozwijanie słuchu, poczucia rytmu, koncentracji uwagi oraz rozwijanie ogólnej koordynacji ruchowej poprzez zabawy muzyczne.Zabawy i zawody z wykorzystaniem papieru (jazda na łyżwach) i nart zrobionych z kartonu. Zabawa w śnieżki - zgniatanie kartek papieru i rzucanie do celu lub rzucanie się śnieżkami – rozwijanie mięśni dłoni, wzmacnianie mięśni barków i tułowia.

II.Temat kompleksowy: Czas Karnawału (9-13.02.26 )

1. Co to jest karnawał? - Zapoznanie dzieci z tradycjami karnawałowymi w Polsce (zapusty, ostatki, kulig). Słuchanie wiersza np. B. Szelągowskiej pt. „Bal przebierańców” i krótkie omówienie. 
2. „Wytwórnia masek” - projektowanie i ozdabianie masek karnawałowych z różnorodnego materiału – rozwijanie wyobraźni, kreatywności i sprawności manualnych.
3. Karnawał na świecie – wzbogacanie wiedzy nt. obchodzenia karnawałów w Wenecji, Rio de Janeiro. Podsumowanie i utrwalenie zdobytej wiedzy poprzez rozwiązywanie zagadek 
4. Tłusty czwartek - doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach w zakresie 1-5 (dzieci młodsze) i 1- 10 (dzieci starsze) oraz porównywanie liczb, wprowadzenie zapisu znaków: większości, mniejszości i równości. Rozwijanie zainteresowań kulinarnych oraz rozwijanie umiejętności manualnych poprzez wykonanie faworków lub pączków z ciasta plastycznego.
5. Bal Karnawałowy - kształtowanie umiejętności społecznych, wzmacnianie poczucia przynależności do wspólnoty przedszkolnej, pokaz mody, wspólne zabawy i tańce podczas balu,rozwijanie poczucia rytmu, ekspresję ruchową i kreatywności dzieci.
6. Międzynarodowy Dzień Kochania Siebie – 13 luty – Czytanie opowiadania pt. „Lustereczko Małej Zuzi i Skarby w Sercu” (załącznik nr 7) - Akceptacja siebie, dbanie o własne potrzeby, wzmacnianie poczucia własnej wartości, kształtowanie odwagi do próbowania i budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby. Dzieci przyglądają się sobie w lustrze, mówiąc: "Kocham swoją buzię, moje oczy, moje włosy!". Wszystkie dzieci próbują się wypowiedzieć. 

III. Temat kompleksowy – „Zwierzęta symbolem zimy” (16-20.02.26)

1. Niedźwiedź polarny – rozwijanie wiedzy o niedźwiedziach polarnych i ich środowisku naturalnym na podstawie filmu edukacyjnego oraz mapie świata. Wzbudzanie świadomości ekologicznej u dzieci. Rozwijanie zdolności manualnych poprzez wydzieranie niebieskiej kartki, a następnie przyklejanie jej elementów na białej kartce oraz przyklejenie konturów niedźwiedzia polarnego.

2.Pingwin – Elegancki mieszkaniec Antarktydy. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami na podstawie zdobytych wiadomości (np. Dlaczego pingwiny nie latają, ale świetnie pływają? Jak tata pingwin opiekuje się jajkiem, trzymając je na stopach?). Zabawy rozwijające koordynację wzrokowo - ruchową: „Chód pingwina” – dzieci próbują chodzić z woreczkiem gimnastycznym między stopami, starając się go nie upuścić; Zabawa przy piosence: „Pingwinek Tip-Top”. Inscenizowanie piosenki ruchem i nauka tekstu na pamięć.

3.„Świąteczna przygoda Małego Renifera" - rozwijanie fantazji oraz słuchu i wyobraźni muzycznej. Rozwijanie kompetencji emocjonalnych i społecznych poprzez muzykoterapię grupową: 1. Naśladowanie ruchów nauczyciela przy utworze"Comptine dun autre ete",2. Opowieść ruchowa „Mały renifer”

4.Poznajemy rysia – tajemniczego kota z puszczy. Zapoznanie dzieci z wyglądem i środowiskiem życia rysia na podstawie ilustracji, czytania ciekawostek w atlasie dziecięcym lub na podstawie filmu edukacyjnego. Kształtowanie postaw proekologicznych (ochrona gatunkowa). „Ślady zwierząt” – klasyfikowanie i przeliczanie elementów zbiorów. Nauka kroków i taniec przy piosence „Siedmioskoczek”.

5.„Jak się nazywam?” – Rozwijanie spostrzegawczości poprzez układanie puzzli (ilustracje lub kolorowanka: niedźwiedź, pingwin, ryś, jeleń, sarna, sowa, wilk, borsuk, zając). Podpisywanie nazw zwierząt za pomocą szablonu i z użyciem ruchomego alfabetu. Rozwijanie sprawności fizycznej poprzez zabawę naśladowczą.

IV. Temat kompleksowy: „Dawno, dawno temu” (23-27.02.26 )

1.Pierwsza Wielka Lekcja Montessori – „Bóg, który nie ma rąk”: pokaz lekcji, doświadczenia z wodą i solą; badanie właściwości ciał stałych, cieczy i gazów, obserwowanie erupcji wulkanicznej – Zapoznanie dzieci z teorią powstania świata, życia na Ziemi, rozwijanie zainteresowania światem nauki i odkrywaniem historii Ziemi .

2. Druga Wielka Lekcja Montessori - zapoznanie dzieci z nazwami planet Układu Słonecznego, porządkowanie planet zgodnie z kolejnością oddalenia od Słońca, globalne czytanie, dopasowywanie wyrazów do danego obiektu. Zabawa dydaktyczna Słońce i Ziemia z wykorzystaniem globusa i latarki; podział na kula północna i kula południowa

3. Nauka piosenki „W Układzie Słonecznym”, osłuchanie się z piosenką „Małe ciała niebieskie”. Praca plastyczna pt. „Ziemia” wykonana techniką „puchnące farby” (potrzebne: pianka do golenia i barwniki: zielony i niebieski, mogą być farby).

4. Dinozaury - zapoznanie z gatunkami dinozaurów i ich życiem. Rozmowa na podstawie przeczytanego wiersza A. Widzowskiej pt. „Dinozaury w przedszkolu” . 

5. Czytanie opowiadania pt. „Jak Bronek stał się po prostu sobą” – kształtowanie poczucia pewności siebie i poczucia własnej wartości. Zabawy matematyczne – 1. Przeliczanie kroków z jednego punktu do drugiego, wykonując kroki "małego dinozaura" lub "wielkiego dinozaura" . Nauczyciel lub chętne dziecko podnosi odpowiednią tabliczkę z szorstkich cyfr (jeżeli odległość jest dłuższa niż 9 kroków trzeba podnieść dwie tabliczki) . 2. Szukanie papierowych jajek w sali.

Wydarzenia w lutym :

12.02 (czwartek) - z okazji Dnia Pizzy planowane są warsztaty tematyczne w Pizzerii T- Pizza Łódź (ul. Narutowicza 35) o godzinie 10.00. 

Podczas warsztatów uczestnicy:

• poznają etapy przygotowania pizzy,
• samodzielnie skomponują i przygotują własną pizzę,
• dowiedzą się, z jakich składników powstaje ciasto i sos,
• wezmą udział w degustacji przygotowanych potraw.

Zajęcia prowadzone będą przez doświadczony personel pizzerii, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny. Wszystkie składniki są świeże i przeznaczone do spożycia przez dzieci.

Co realizujemy w styczniu

Temat kompleksowy: Nowy Rok

1) Omówienie charakterystycznych cech dla poszczególnych miesięcy w oparciu o materiał montessoriański i opowiadanie J.Porazińskiej „Baśń o dwunastu miesiącach”.  „ Cztery pory roku „ – układanka- dopasowanie charakterystycznych cech do określonej pory roku. Poznanie przez dzieci zjawisk przyrodniczych związane z następstwem dni, miesięcy i pór roku. 

2) Zegary są różne- przeliczanie pełnych godzin na różnych zegarach na obrazkach-zabawy matematyczne -która godzina? Kolorowanie, wyklejanie i wycinanie wzorów zegarów. Kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi oraz posługiwania się różnymi technikami plastycznymi. 

3) Przedszkolne kolędowanie pt.: „Świeć Gwiazdeczko” z udziałem zaproszonych Seniorów i Gości z Rady Osiedla- śpiewanie zbiorowe i indywidualne kolęd i pastorałek (9 styczeń)

Temat kompleksowy: Karnawał

1) Słuchanie wiersza Agnieszki Frączek „Bal przebierańców”- rozwijanie zainteresowań karnawałem i tradycjami z nimi związanymi. Ozdabianie balonów oraz zabawa balonami w parach. 

2) Bal karnawałowy– wspólne zabawy i tańce .Rozwijanie inwencji ruchowej i artystycznej, kształtowanie umiejętności społecznych i emocjonalnych w tym pokonywanie nieśmiałości, wzmacnianie poczucia przynależności do wspólnoty przedszkolnej. 

3) Karnawał - zapoznanie dzieci z tradycją obchodzenia karnawału w Polsce i na świecie. Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania. Oglądanie filmu edukacyjnego https://www.youtube.com/watch?v=jYNwqgE9PMc. 

4) Ozdabianie maski karnawałowej za pomocą brokatów, kolorowego papieru, bibuły, wyciętych wzorów z papieru samoprzylepnego, farby.Rozwijanie umiejętności zastosowania różnych technik plastycznych. 

5) "Balony dla skrzatów" – zabawy matematyczne. Utrwalenie znajomości cyfr i znaków matematycznych: większości, mniejszości, równości. Podstawa programowa IV 15 N-l układa na dywanie sylwety 2 skrzatów: Czerwonka i Błękitka. Na dywanie rozsypuje sylwety

balonów. Zaprasza po kolei po dwoje dzieci, jedno staje pod sylwetą Czerwonka a drugie pod sylwetą Błękitka. Rzucają po kolei kostką i układają pod swoim skrzatem tyle balonów, ile oczek wypadło na kostce. Następnie przeliczają który skrzat otrzymał więcej balonów i o ile, a który mniej i o ile? Następnie układają odpowiedni znak <, >, = pomiędzy balonami.

Temat kompleksowy: Moja babcia i mój dziadek

1) Bajka o babci i dziadku – słuchanie opowiadania oraz udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści Dostrzeganie ważnej roli dziadków w życiu dzieci. Budzenie szacunku i przywiązania do członków rodziny. 

2) Rysowanie portretów babć i dziadków-przygotowanie wystawy. Zwrócenie uwagi na kształt twarzy, kolor oczu i włosów oraz inne cechy charakterystyczne: noszenie biżuterii, okularów, zarost. Rozwijanie umiejętności posługiwania się kredką i poprawnego chwytu pisarskiego. 

3) Nauka tekstów do przedstawienia , nauka na pamięć wierszy o babci i dziadku. Rozwijanie koncentracji uwagi i pamięci długotrwałej. Doskonalenie umiejętności wyrazistego mówienia. 

4) Nauka piosenek o babci i dziadku do przedstawienia. Rozwijanie umiejętności wokalnych. 

5) Nauka układu tanecznego do przedstawienia. Rozwijanie uzdolnień tanecznych dzieci .

6) Wykonywanie upominków dla bliskich . Rozwijanie umiejętności zastosowania różnych technik plastycznych oraz rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. 

7) Występ w przedstawieniu z okazji Dnia Babci i Dziadka –recytowanie tekstów, śpiewanie piosenek, składanie życzeń, wręczanie prezentów. Rozwijanie umiejętności prezentowania swoich osiągnięć przed szerszą publicznością. 

8) Dawne zabawy dziadków-zapoznanie z tradycyjnymi grami i zabawami: Chodzi lisek koło drogi , Przeciąganie liny, Ojciec Wirgiliusz , Gra w berka, Taniec na gazetach, Raz , dwa, trzy Baba jaga patrzy. Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną. 

Co planujemy w styczniu :

9 stycznia 2026 r. - przegląd kolęd i pastorałek pt: "Świeć gwiazdeczko". Prosimy o przygotowanie dla dzieci odświętnych strojów ( mogą być także stroje aniołków)

21 stycznia 2026 r - serdecznie zapraszamy na występ artystyczny z okazji Dnia Babci i Dziadka. Po części artystycznej zapraszamy na mały poczęstunek do sali naszej grupy. 

Co realizujemy w grudniu

Temat kompleksowy: Grudniowe życzenia

• Zapoznanie z legendą o św. Mikołaju na podstawie opowiadania Renaty Piątkowskiej „Mikołajki”. „Mikołaj z odcisku dłoni” – praca plastyczna.
• Tworzenie listu do św. Mikołaja. “Gdzie mieszka Mikołaj?” – praca z globusem i mapą.
• Nauka piosenki o św. Mikołaju. Karty pracy – ćwiczenie percepcji słuchowej I wzrokowo-ruchowej, doskonalenie umiejętności grafomotorycznych.
• „Jakie to święto?” – próba odczytywania kalendarza, przeliczanie dni pozostających do świąt. Rozmowa na temat obchodzenia Mikołajek, wymiana doświadczeń.
• „Kartki świąteczne” – praca plastyczna z wykorzystaniem różnych materiałów. “Mikołaj nocą” – zabawa wyciszająca.

Temat kompleksowy: Kim będę gdy dorosnę?

• „Czym są obowiązki?“ – rozmowa o obowiązkach dzieci i dorosłych, swobodne wypowiedzi na temat miejsc pracy rodziców.
• „Dawne zawody” – przypomnienie starodawnych zawodów. „Krawcowa” – poznanie rekwizytów krawcowej, polisensoryczne poznanie materiału.
• „Jakie znamy roboty” – dyskusja na temat robotów wykorzystywanych w różnych dziedzinach i ich użyteczności. „Robot przyszłości” – praca plastyczna.
• „Wszyscy dla wszystkich” – zapoznanie z wierszem Juliana Tuwima. Rozmowa na temat utworu, przypomnienie nazw zawodów, dyskusja na temat ważności danych zawodów. “Mierzenie stopami i krokami” – zabawa matematyczna.
• „Ja w przyszłości”– praca plastyczna. Rysowanie siebie za 20 lat, przewidywanie miejsca pracy, wykonywanego zawodu. „Praczki”– zabawa ruchowa do piosenki.

Temat kompleksowy: Świąteczne tradycje

• „Święta na dwóch kontynentach“ – rozmowa na temat rozłąki podczas Świąt na podstawie opowiadania Agnieszki Filipkowskiej, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania. Quiz – zabawa dydaktyczna, odróżnianie potraw wigilijnych od nie-wigilijnych.
• „Do szopy hej pasterze” – wysłuchanie kolędy, rozmowa o jej treści. Wspólne śpiewanie. „Szopka” – oglądanie zdjęć szopek bożonarodzeniowych, porównywanie, odnajdowanie elementów wspólnych.
• „Moje Święta” – rozmowa z dziećmi na temat ich ulubionych sposobów spędzania Bożego Narodzenia. Utrwalenie nazewnictwa poszczególnych członków rodziny. Wspólne śpiewanie kolęd.
• „Bon czy ton… Savoir vivre dla dzieci” – wysłuchanie fragmentów opowiadania Grzegorza Kasdepke. „Moje wymarzone Święta” – praca plastyczna.
• „Jak należy zachowywać się przy stole?” – burza mózgów. Zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem lizaków „Tak – Nie”. „Świąteczne tradycje” – konkurs wiedzy.

Co planujemy w miesiącu grudniu:

9.12.2025 r. - Kiermasz świąteczny - rozpoczynamy o godzinie 15.00

18.12.2025 r. ( czwartek) - o godzinie 14.00 - zapraszamy na przedstawienie świąteczne przygotowane przez dzieci. Po przedstawieniu na sali gimnastycznej planujemy Wigilię w sali grupy IV.