Przedszkole Miejskie nr 220
w Łodzi

Nauczyciele:

mgr Renata Staniecka  
mgr Karolina Auguścik 

Grupa pracuje w godzinach 8.00 -15.30

Konsultacje:

• pani Karolina  środa po 15.30
• pani Renata

 Omawiamy we wrześniu

I.Moja grupa, moje przedszkole. Adaptacja dziecka do nowego środowiska.                                                                                                                                                        

• Moje miejsca w klasie: szuflada, przy stole oraz szafka w szatni – rozwijanie umiejętności korzystania z nich, odczytywania ich podpisów.     
• Poznajemy / ponownie odkrywamy otoczenie, w którym przebywamy na co dzień: Panie, koleżanki i koledzy z grupy, klasowe „kąciki montessoriańskie” oraz budynek przedszkolny, jego poszczególne pomieszczenia, koleżanki i koledzy z innych grup – poznawanie /ponowne odkrywanie najbliższego otoczenia dzieci, zwiedzanie przedszkola.
• Klasa, łazienka, szatnia – poznawanie/utrwalanie nazw i przeznaczenia poszczególnych pomieszczeń przedszkolnych, rozwijanie umiejętności docierania do nich wraz z całą grupą i samodzielnie. 
• Zabawy integracyjne z całą grupą: „Mam na imię… a ty, jak masz na imię?,” „Czyja to wizytówka?,” „Miejsce po mojej prawej stronie jest puste,” „Kto zmienił miejsce?,” i inne – rozwijanie umiejętności niezbędnych do: właściwego reagowania na swoje imię, przedstawiania się.                                                                                                                        Zabawy z „chustą animacyjną” i „gumą sensoryczno - animacyjną” -  rozwijanie umiejętności nawiązywania relacji z innymi dziećmi i dorosłymi.    Zabawa ruchowa ze śpiewem przy piosence pt.: „Podaj rękę koleżance” – integrowanie grupy.                                                                                                                      
• Bezpieczeństwo w klasie, łazience, na korytarzu, w sali gimnastycznej i ogródku przedszkolnym – rozwijanie umiejętności uważnego słuchania poleceń związanych z bezpieczeństwem w tych miejscach i dokładnego ich przestrzegania.                                                                                                                                             
• „Kodeks Montessorka” – poznawanie zasad i reguł obowiązujących w grupie, zapisanie ich lub zilustrowanie oraz utrwalanie w codziennym postępowaniu dzieci. 
• Ćwiczenia gimnastyczne, zabawy bieżne i skoczne w sali i ogródku przedszkolnym -  rozwijanie i kształtowanie sprawności ruchowej dzieci.   

II.Wakacyjne wspomnienia – piękna, letnia pogoda.       

• „ Wspomnienia z wakacji” - zapoznanie z treścią wiersza Lucyny Krzemienieckiej  ,  praca z mapą Polski, Europy – wskazywanie miejsc, w których były dzieci.                                  „Co to za przedmiot?, do czego służy?” - zabawa dydaktyczna - oglądanie i nazywanie zgromadzonych przedmiotów, związanych z wakacjami, przyniesionych przez dzieci np. plecak, okulary słoneczne, kapelusz, latarka itp. Rozróżnianie ich: barwy, wielkości, przeznaczenia. Analiza słuchowo – dźwiękowa wyrazów – praca z dziećmi 6-letnimi: wybrzmiewanie głosek w nagłosie, wygłosie i śródgłosie. Podział wyrazów na sylaby.                                                                                             
• „Segregowanie skarbów” – pamiątek z wakacji przywiezionych przez dzieci: muszelek, kamyków, piasku itp. – Rozwijanie umiejętności przeliczania na konkretach w zakresie: 3,  „Pocztówka z wakacji” – malowanie miejsc, w których byłem - praca plastyczna z wykorzystaniem farb plakatowych, rozwijająca wyobraźnię i inwencję twórczą dzieci.
•  „Lato w kawiarence”– zapoznanie z treścią i melodią piosenki. 
• Zapoznanie z treścią opowiadania pt.: „Pożegnanie lata,” czytanego przez nauczycielkę .Kształtowanie postaw: szacunku, koleżeństwa i wzajemnej życzliwości. 
• Układanie mandali z materiału przyrodniczego przy muzyce relaksacyjnej przez chętne dzieci. Wyzwalanie zainteresowania ciszą, szukanie jej podczas pracy. 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       III. Zasady bezpieczeństwa i znaki drogowe oraz zawód policjanta. 

• Prezentacja znaków drogowych i sygnalizatora świetlnego, rozwijanie umiejętności rozpoznawania ich i interpretowania ze zrozumieniem: co oznaczają,  czego od nas wymagają?   Zabawy ruchowe rozwijające praktyczne umiejętności odczytywania znaków drogowych i sygnałów świetlnych na sygnalizatorze.                                                  
• Nauka piosenki pt.: „Uwaga – czerwone światło” . Zabawa ruchowa przy piosence rozwijająca spostrzegawczość i pamięć wzrokową, z wykorzystaniem kolorów świateł: czerwone, zielone.     
• Spacer na pobliskie skrzyżowanie, w celu zaprezentowania przez dzieci praktycznych umiejętności związanych ze znajomością zasad ruchu drogowego dla pieszych.     
• Poznawanie zawodu policjanta . Zabawy ruchowe, orientacyjno – porządkowe: „Stój, idź,” „Samochody,” i inne. 
• „Sygnalizator świetlny” – praca plastyczna na poziomach:                                                                                                                                      

IV. Nadeszła jesień.

• Spacer w ogródku przedszkolnym, w celu poszukiwania jesieni. Rozwijanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi dzieci. Wykorzystywanie zmysłów, w celu dokładnego odczucia symptomów jesiennej pogody: wiatru, deszczu, zapachów, kolorów itd. . Słuchanie opowiadania czytanego przez nauczycielkę pt.: „Jesienny kącik”   Rozwijanie umiejętności udzielania krótszych lub dłuższych odpowiedzi, poprawnymi zdaniami                                                                                                                           
• Słuchanie piosenek o tematyce jesiennej, próby wspólnego śpiewania ich.  
• Dekorowanie klasy plastycznymi pracami przestrzennymi jak np.: „Muchomorek,” „Grzybek,” „Jeżyk,” eksponowanie ciekawych „darów jesieni” przyniesionych przez dzieci.    
• Udział dzieci rozpoczynających edukację w naszym przedszkolu wraz z rodzicami, w uroczystym pasowaniu na „Przedszkolaka Montessorka.” Obchody „Dnia Przedszkolaka” przez całą społeczność przedszkolną: nauka piosenek: „Przedszkolaki Montessorki”, „ Przedszkole” , „Jestem przedszkolakiem - Terlikowo”                                                               
• Rozwiązywanie zagadek o tematyce letniej i jesiennej. Wyszukiwanie cech charakterystycznych lata i jesieni oraz różnic między nimi. I
• Zestaw ćwiczeń ruchu rozwijającego metodą W. Sherborne – rozwijanie dużej motoryki. 

 V. Moje emocje. Czy inni też je mają?

•  Zabawy integracyjne na przedstawianie i rozpoznawanie emocji za pomocą: gestu, ruchu, mimiki twarzy, naśladowanie i nazywanie emocji przedstawionych na ilustracjach. Zabawy z „kalendarzem uczuć,” zachęcanie do wypowiadania się o swoim samopoczuciu, odczuciach w różnych sytuacjach miłych, trudnych itp. 
• Rozmowa o emocjami towarzyszącymi nam podczas różnorodnych działań: wspólnych zabaw w sali przedszkolnej, ogródku przedszkolnym, wspólnego śpiewu, słuchania opowiadań i bajek, wierszy czytanych przez nauczyciela. Rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich emocji i nazywania ich.                 

  Planujemy we wrześniu

11.09.2025 r -  o godzinie 16.30 odbędzie się zebranie organizacyjne z rodzicami na sali gimnastycznej, a o 17.00 w sali grupy IV

22.09.2025 r. - Światowy Dzień Przedszkolaka, o godzinie 9.30 na sali gimnastycznej odbędzie się uroczyste Pasowanie na Przedszkolaka dzieci nowo przyjętych. Zapraszamy również rodziców  !!!