Grupa III
Nauczyciele:
mgr Iwona Rojewska
mgr Aleksandra Dobras
Grupa pracuje w godzinach 8.00 -17.00
Konsultacje:
- pani Iwona środa godz.17:00
- pani Ola wtorek godz.17:00
Wydarzenia w marcu:
19 marca - spotkanie z psem
25 marca - warsztaty z ceramiki
Temat kompleksowy: Marcowa pogoda
- Poznanie charakterystycznych dla przedwiośnia zjawisk atmosferycznych. Uwrażliwienie dzieci na dostrzeganie zmian w pogodzie. Utrwalenie znajomości symboli graficznych związanych z pogodą. Z wykorzystaniem kalendarza ściennego zapoznanie dzieci z nazwą nowego miesiąca, wyjaśnienie znaczenia przysłowia „W marcu jak w garncu”.
- „W marcu jak w garncu” zabawy matematyczne z wykorzystaniem pomocy rozwojowych i symboli zjawisk atmosferycznych: tworzenie zbiorów, szacowanie, przeliczanie na konkretach w zakresie 1-5 (dzieci młodsze) i 1-10 (dzieci starsze), porównywanie wielkości zbiorów, rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10.
- „Co słychać w marcu? – zagadki dźwiękowe” - rozwijanie percepcji słuchowej poprzez rozpoznawanie charakterystycznych odgłosów marcowej pogody. Kształtowanie słuchu muzycznego w zabawach rytmem – wystukiwanie rytmu, muzykowanie przy użyciu instrumentów perkusyjnych. https://www.youtube.com/watch?v=TDOtPNKL664&list=RDTDOtPNKL664&start_radio=1
- Działania twórcze do wiersza Heleny Bechlerowej pt. „Parasole” z wykorzystaniem kół origami i kredek świecowych [zabawa na stabilizację lateralną]. Zapoznanie dzieci z treścią wiersza. Segregowanie rozsypanych na dywanie kół origami według wielkości i koloru. Kreślenie rytmicznie kropek do muzyki. Składanie kół origami i przyklejanie ich do kartki z kropkami. Rysowanie uchwytów parasoli w kształcie małej litery L
- „Kocie zabawy” – wzmacnianie mięśni posturalnych, kształtowanie zmysłu równowagi, szybkości i zwinności (ćwiczenia gimnastyczne w pozycjach niskich w: leżeniu przodem, klęku podpartym, siadzie klęcznym, ruch z elementem czworakowania; ćwiczenia w pozycjach wysokich: zabawa ożywiająca „Ogonki”, ćwiczenia równoważne na ławce, zabawa bieżna „Uciekaj myszko…”).
- „Jaka pogoda taki strój” – na podstawie wiersza Wandy Grodzieńskiej pt. „Chory kotek” rozmowa z dziećmi na temat właściwego doboru ubrań do marcowej pogody. Układanie historyjki obrazkowej do wiersza. Wyszukiwanie, nazywanie i segregowanie ukrytych w sali ilustracji z garderobą. Usprawnianie głoskowej syntezy słuchowej - przeprowadzenie syntezy wyrazów i dobieranie odpowiednich ilustracji. Wyszukiwanie liter z rozsypanki i układanie z nich podpisów do ilustracji.
- Relaksacyjny masażyk w parach do wierszyka Małgorzaty Barańskiej pt. „Piesek i deszcz” - ćwiczenia sprawnych ruchów placów, rozluźnianie napięcia mięśniowego, rozwijanie umiejętności działania w parach, reagowania na komunikaty werbalne.
Realizacja programu Kubusiowi Przyjaciele Natury Temat kompleksowy: „Misja woda, na tropie wodnego świata”
- Wprowadzenie w temat – utrwalenie wiedzy dzieci o wodzie i jej znaczeniu dla życia na Ziemi. Spacer do parku Helenów w poszukiwaniu zbiorników wodnych.
-„Woda wokół nas” – z wykorzystaniem pomocy rozwojowych z obszaru kosmicznego rozwijanie wiedzy dzieci dotyczącej ukształtowania terenu. Odkrywanie na globusie i mapach obszarów, na których występuje woda. Podział wód na słone i słodkie. Rozpoznawanie akwenów – poszerzenie słownika czynnego [ocean, morze, jezioro, staw, zalew, rzeka, strumyk].
- „Czy wody jest dużo na świecie?” - z wykorzystaniem pomocy rozwojowych z obszaru kosmicznego porównywanie wielkości lądów i wód na Ziemi. Odkrycie, że 2/3 powierzchni globu zajmują wody, a 1/3 lądy. Przy użyciu prezentacji ze słoikiem i solą uświadomienie dzieciom, że na świecie jest mało zasobów wody możliwych do używania przez ludzi.
- Nauka piosenki „Łódka z kory” – rozwijanie koncentracji uwagi, pamięci długotrwałej, umiejętności wspólnego śpiewania.
- „Czy na Ziemi pojawia się nowa woda?” – zapoznanie dzieci z cyklem hydrologicznym. Poprzez doświadczenia z wodą zaprezentowanie trzech stanów skupienia i etapów obiegu wody w przyrodzie (parowanie, skraplanie, magazynowanie). Uświadomienie dzieciom, że zasoby wody pitnej z biegiem lat nie ulegają powiększeniu.
- Zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne z woreczkami kształtujące nawyki utrzymania prawidłowej postawy ciała, ćwiczenia przeciw płaskostopiu. Zabawy oddechowe z kolorowymi piórkami – poprawienie rytmu oddechowego.
- Działania twórcze pt. „Obieg wody w naturze” – utrwalenie wiadomości dotyczących cyklu hydrologicznego. Kształtowanie umiejętności działania według instrukcji nauczyciela, orientacji na kartce, umiejętności manualnych (darcia papieru, posługiwania się nożyczkami i klejem) oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.
- „Do czego używamy wody i jak o nią dbać” – utrwalenie zdobytych do tej pory wiadomości, rozwijanie ekologicznej świadomości przedszkolaków, zmotywowanie dzieci do oszczędzania wody. Zabawa zręcznościowa „Cieknące krany” – rozwijanie spostrzegawczości. https://kubus.pl/gry-i-zabawy/cieknace-krany/
Realizacja programu Kubusiowi Przyjaciele Natury Temat kompleksowy: „Misja ruch, na tropie aktywności fizycznej”
- Wprowadzenie w temat – „Całe ciało ćwiczy śmiało” Obejrzenie z dziećmi bajki edukacyjnej https://kubus.pl/bajka/cwiczenia/
Rozmowa na temat treści bajki. Zaproszenie dzieci do ćwiczenia każdej części ciała - zabawa „Całe ciało ćwiczy śmiało” - ćwiczenie części ciała z rymowankami.
- „Dlaczego ruch jest ważny?”
Zabawy ożywiające do piosenek: „Głowa, ramiona, kolana…”, „Boogie woogie”. Rozmowa na temat samopoczucia dzieci po wysiłku fizycznym. Dzieci odpowiadają na pytania, dzieląc się swoimi odczuciami i wrażeniami na forum grupy. Przy użyciu pomocy rozwojowej „Budowa człowieka” nauczyciel wyjaśnia, że podczas aktywności fizycznej szybciej oddychamy i szybciej bije nasze serce. Dzięki temu krew też krąży szybciej, dostarczając tlen i substancje odżywcze (czyli jedzenie) do każdej komórki naszego ciała. Ćwicząc, wzmacniamy nasze mięśnie, odporność (mniej chorujemy), lepiej śpimy i dzięki temu jesteśmy bardziej wypoczęci. Dzieci zaproszone są do samodzielnego działania: pracy z pomocą rozwojową „Budowa człowieka”, wykonania „Karty misji”, oglądania książek o obudowie człowieka.
- „Można się ruszać na wiele sposobów!”
Rozmowa z dziećmi na temat o ulubionej aktywności fizycznej i ulubionym sporcie? Rozwiązywanie zagadki „Jaki to sport?” (dzieci próbują odgadnąć, jaki sport jest pokazany za pomocą gestów).
„Burza mózgów” na temat „Co zrobić żeby więcej się ruszać?”
Nauka piosenki z gestami pt. „Ćwiczymy” – rozwijanie orientacji w przestrzeni i schemacie ciała, utrwalenie kierunków (strona lewa i prawa). https://kubus.pl/bajka/cwiczenia-2/
- „Bezpieczeństwo to podstawa”
Obejrzenie z dziećmi bajki o zachowaniu bezpieczeństwa podczas zabawy na dworze. https://kubus.pl/bajka/sport/ Rozmowa na temat treści bajki - uwrażliwienie przedszkolaków na korzystanie z kasku i ochraniaczy podczas jazdy na rowerze i deskorolce. Kształtowanie umiejętności uważnego oglądania i samodzielnego wyciągania wniosków z poznanej bajki. Utrwalenie znajomości numerów alarmowych (112 i 999).
- „Koniec gadania pora działania”
Z wykorzystaniem tablicy interaktywnej, dzieci tworzą własny układ ruchów i tańczą z Kubusiem. https://kubus.pl/gry-i-zabawy/ruszaj-sie/
Zabawa „Ruchowe ZOO” - zapoznanie dzieci z ilustracjami symbolizującymi ćwiczenia i wyjaśnienie, że w każdym z tych ćwiczeń schowało się jakieś zwierzątko, które będziemy naśladować. Prezentacja poszczególnych póz i ćwiczenia. Odgadywanie, co to za zwierzę. Wspólne ćwiczenie.
Działanie twórcze - tworzenie własnego układu ćwiczeń. Dzieci wycinają ilustracje symbolizujące poszczególne ćwiczenia i przyklejają je w wybranej kolejności do karty „Kubusiowego Przyjaciela Natury”. Chętne dzieci prezentują swój układ przed grupą.
Temat kompleksowy: Wiosna już przyszła
- ,,Szukamy wiosny”- wycieczka do pobliskiego parku. Rozpoznawanie zwiastunów wiosny i zmian zachodzących w przyrodzie. Obserwowanie wyglądu roślin. Wsłuchiwanie się w odgłosy ptaków.
- ,,Wiosenne kwiaty”- zabawa matematyczna z wykorzystaniem barwnych tabliczek i papierowych, kolorowych kwiatów. Wyszukiwanie w sali ukrytych kwiatów i łączenie ich z barwnymi tabliczkami, przeliczanie w zakresie 1-5 (dzieci młodsze) i 1-10 (dzieci starsze), porównywanie liczebności utworzonych zbiorów z wykorzystaniem symboli matematycznych < > =, dodawanie i odejmowanie we wskazanych zakresach. Utrwalenie znajomości liczebników porządkowych w zabawie ruchowej „Idzie drogą stonoga”.
- Nauka piosenki z gestami „Cztery pory w roku” (Jazzowanki z miganiem). Rozwijanie umiejętności wspólnego śpiewania. Utrwalenie nazw pór roku i ich kolejności. https://www.youtube.com/watch?v=EVt1ZV8zcZo&list=RDEVt1ZV8zcZo&start_radio=1
- „Warsztaty ceramiczne” – wykonanie z gliny miseczek z kwiatowym wzorem. Zapoznanie z nową techniką plastyczną. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej, sprawności manualnej dłoni i palców.
- Zapoznanie dzieci z treścią „Wierszyka o tulipanie śpiochu”. Rozmowa na temat treści wiersz. Poznanie charakterystycznych wiosennych kwiatów (takich jak: przebiśnieg, pierwiosnek, krokus, tulipan, szafirek). Utrwalenie budowy kwiatu na przykładzie tulipana.
- Zabawy ruchowe z wykorzystaniem chusty animacyjnej i Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – wzmocnienie mięśni posturalnych, poszerzenie ruchomości obręczy barkowej, rozwijanie poczucia własnego ciała i przestrzeni.
- „Dzień dobry ptaki” – wyjaśnienie pojęcia migracja ptaków, klucz ptaków. Rozpoznanie kilku gatunków ptaków przylatujących wiosną do Polski. Praca z wykorzystaniem materiału rozwojowego z obszaru wychowania kosmicznego.