Przedszkole Miejskie nr 220
w Łodzi

Nauczyciele:

mgr Iwona Rojewska
mgr Aleksandra Dobras

Grupa pracuje w godzinach 8.00 -17.00

Konsultacje:

• pani Iwona środa godz.17:00
• pani Ola wtorek godz.17:00
  
  

  ---

Wydarzenia:

17 lutego 2026 Bal karnawałowy w przedszkolu. Przebrania bardzo mile widziane.

Plan pracy ogólnorozwojowej w lutym

„Zwierzęta symbolem zimy” 2-6.02 

1. Niedźwiedź polarny – rozwijanie wiedzy o niedźwiedziach polarnych i ich środowisku naturalnym na podstawie filmu edukacyjnego, praca zmapąświata. Wzbudzanie świadomości ekologicznej u dzieci. Rozwijanie zdolności manualnych – praca plastyczno- techniczna “Niedźwiedź polarny” 
2. Pingwin – Elegancki mieszkaniec Antarktydy. Rozwijanie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami na podstawie zdobytych wiadomości (np. Dlaczego pingwiny nie latają, ale świetnie pływają? Jak tata pingwin opiekuje się jajkiem, trzymając je na stopach?). Zabawy rozwijające koordynację wzrokowo - ruchową: „Chód pingwina” – dzieci próbują chodzić z woreczkiem gimnastycznym między stopami, starając się go nie upuścić; Zabawa przy piosence: „Pingwin”. Inscenizowanie piosenki ruchem i nauka tekstu na pamięć.

3. „Świąteczna przygoda Małego Renifera" - rozwijanie fantazji oraz słuchu i wyobraźni muzycznej. Rozwijanie kompetencji emocjonalnych i społecznych poprzez muzykoterapię grupową: 1. Naśladowanie ruchów nauczyciela przy utworze"Comptinedun autre ete",2. Opowieść ruchowa „Mały renifer”, "Taniec rąk" - opracowanie dla dzieci -(fragmenty) - Amelia.  “Idzie renifer” - zabawa paluszkowa  
4. Poznajemy rysia – tajemniczego kota z puszczy. Zapoznanie dzieci z wyglądem i środowiskiem życia rysia na podstawie ilustracji, czytania ciekawostek w atlasie dziecięcym lub na podstawie filmu edukacyjnego. Kształtowanie postaw proekologicznych (ochrona gatunkowa). „Ślady zwierząt” – klasyfikowanie i przeliczanie elementów zbiorów.
5. Lis, zając, gronostaj: doskonałe przykłady zmian zachodzących w przyrodzie. Zapoznanie z maskotkami Igrzysk olimpijskich Gronostajami Tiną i Milo. Kolorowanie obrazka bohaterów. Wprowadzenie do tematu olimpijskich sportów zimowych.  

„Olimpijskie sporty zimowe” (9-11.02.26) 

1. Sporty zimowe - zapoznanie z różnymi dyscyplinami sportów zimowych na podstawie filmu edukacyjnego. Omówienie zasad bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie. Zabawy językowe: analiza i synteza wyrazów określających nazwy sportów. Sportowe puzzle – układanie rozciętych na części kolorowanek przedstawiających sporty zimowe, kolorowanie obrazków. 
2. Sport na lodzie- Eksperymenty z wodą i lodem – rozwijanie zainteresowania prowadzenia doświadczeń, wyciągania wniosków na podstawie obserwacji. Wyjaśnienie pojęć topnienie, zamarzanie.  
3. Sport na śniegu. „Sztuczny śnieg” – zabawy sensoryczne z użyciem produktów codziennego użytku – rozwijanie zdolności manualnych i manipulacyjnych. Rozwijanie słuchu, poczucia rytmu, koncentracji uwagi oraz rozwijanie ogólnej koordynacji ruchowej poprzez zabawy muzyczne: KULIG -body percussion (zima), Antonio Vivaldi – Zima. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem nart zrobionych z kartonu. Zabawa w śnieżki - zgniatanie kartek papieru i rzucanie do celu lub rzucanie się śnieżkami – rozwijanie mięśni dłoni, wzmacnianie mięśni barków i tułowia. 

Czas Karnawału (12-17.02.26 ) 

1. Co to jest karnawał? - Zapoznanie dzieci z tradycjami karnawałowymi w Polsce (zapusty, ostatki, kulig). Słuchanie wiersza np. B. Szelągowskiej pt. „Bal przebierańców”. Zabawa dydaktyczna: Szukamy pary: przebrania i ich cienie. 
2. „Wytwórnia masek” - projektowanie i ozdabianie masek karnawałowych z różnorodnego materiału – rozwijanie wyobraźni, kreatywności i sprawności manualnych.
3. Karnawał na świecie – wzbogacanie wiedzy nt. obchodzenia karnawałów w Wenecji, Rio de Janeiro. Podsumowanie i utrwalenie zdobytej wiedzy poprzez rozwiązywanie zagadek. Zabawa integracyjna „Zgadnij kim jestem?”  
4. Tłusty czwartek - doskonalenie umiejętności przeliczania na konkretach w zakresie 1-5 (dzieci młodsze) i 1- 10 (dzieci starsze) oraz porównywanie liczb, wprowadzenie zapisu znaków: większości, mniejszości i równości. Rozwijanie zainteresowań kulinarnych oraz rozwijanie umiejętności manualnych poprzez wykonanie faworków z masy solnej. Zabawa zręcznościowa: "Pączki do rączki" – zabawa polegająca na przenoszeniu papierowych pączków na łyżkach. 
5. Bal Karnawałowy - kształtowanie umiejętności społecznych, wzmacnianie poczucia przynależności do wspólnoty przedszkolnej, pokaz mody, wspólne zabawy i tańce podczas balu,rozwijanie poczucia rytmu, ekspresję ruchową i kreatywności dzieci.
6. Walentynki.Międzynarodowy Dzień Kochania Siebie – 13 luty – Czytanie opowiadania pt. „Lustereczko Małej Zuzi i Skarby w Sercu” - Akceptacja siebie, dbanie o własne potrzeby, wzmacnianie poczucia własnej wartości, kształtowanie odwagi do próbowania i budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby. Zabawa „Lubię... bo jest... ”. Praca plastyczna- dekorowanie serc. 

Dawno, dawno temu (23-27.02.26 ) 

1. Pierwsza Wielka Lekcja Montessori – pokaz lekcji, doświadczenia z wodą i solą; badanie właściwości ciał stałych, cieczy i gazów, obserwowanie erupcji wulkanicznej – Zapoznanie dzieci z teorią powstania świata, życia na Ziemi, rozwijanie zainteresowania światem nauki i odkrywaniem historii Ziemi .
2. Druga Wielka Lekcja Montessori - zapoznanie dzieci z nazwami planet Układu Słonecznego, porządkowanie planet zgodnie z kolejnością oddalenia od Słońca, globalne czytanie, dopasowywanie wyrazów do danego obiektu. Zabawa dydaktyczna Słońce i Ziemia z wykorzystaniem globusa i latarki; podział na półkulę północną i półkulę południową. 
3. Nauka piosenki „W Układzie Słonecznym”.Praca plastyczna pt. „Ziemia” wykonana techniką „puchnące farby” 
4. Dinozaury - zapoznanie z gatunkami dinozaurów i ich życiem (pomocny tekst w załącznikach). Rozmowa na podstawie przeczytanego wiersza A. Widzowskiej pt. „Dinozaury w przedszkolu” Zabawa ruchowa pt. „Jajko”. Układanie puzzli z elementów pociętych kolorowanek dinozaurów. Oglądanie filmu edukacyjnego Karolek i Dinozaury “Historia odkryć”. Słuchanie piosenki:  Alfabet Dinozaury   

5. Czytanie opowiadania pt. „Jak Bronek stał się po prostu sobą” – kształtowanie poczucia pewności siebie i poczucia własnej wartości. Zabawy matematyczne – 1. Przeliczanie kroków z jednego punktu do drugiego, wykonując kroki "małego dinozaura" lub "wielkiego dinozaura".2. Szukanie papierowych jajek w sali.

Omawiamy  w styczniu: 

Temat: Nowy Rok

1) Omówienie charakterystycznych cech dla poszczególnych miesięcy w oparciu o materiał montessoriański i opowiadanie J.Porazińskiej „Baśń o dwunastu miesiącach”.„ Cztery pory roku „ – układanka- dopasowanie charakterystycznych cech do określonej pory roku. Poznanie przez dzieci zjawisk przyrodniczych związane z następstwem dni, miesięcy i pór roku. 

2) Zegary są różne- przeliczanie pełnych godzin na różnych zegarach na obrazkach-zabawy matematyczne -która godzina? Kolorowanie, wyklejanie i wycinanie wzorów zegarów. Kształtowanie umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi oraz posługiwania się różnymi technikami plastycznymi.  

3) Przedszkolne kolędowanie pt.: „Świeć Gwiazdeczko” z udziałem zaproszonych Seniorów i Gości z Rady Osiedla- śpiewanie zbiorowe i indywidualne kolęd i pastorałek (9 stycznia)

Temat: Zima biała

1) Słuchanie wiersza K.Datkun-Czerniak „Pracowita zima”- rozmowa n.t treści utworu- co zrobiła zima? , na co narzekała zima? Do czego zima zaprosiła dzieci? O czym przypominała?Utrwalenie przez dzieci zjawisk przyrodniczych związane z następstwem pór roku. Rozmowa o bezpieczeństwie podczas zabaw zimowych. Karta pracy- puzzle zimowe. Polecenie koloruj, wytnij po linii elementy, połącz na osobnej kartce w całość. 

2) Słuchanie wiersza F. Kobryńczuka Wróbelek-Rozmowa na temat dokarmiania zwierząt leśnych: Kto to robi? Jak nazywa się miejsce, gdzie składuje się pokarm dla zwierząt? Co jedzą zwierzęta w lesie. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Karta pracy-pokoloruj wg symboli. 

3) Oglądanie obrazków wybranych ptaków pozostających u nas na zimę; rozpoznawanie ich i prawidłowe nazywanie; porównywanie wyglądu, wskazywanie różnic i podobieństw. (sikorka, wróbel, sroka, gawron, kawka, gil,sójka itp.). Zabawy orientacyjno-porządkowe: Ptaki w karmnikach, Po ile ptaków? 

4) Spacer w pobliżu przedszkola lub w ogrodzie– szukanie ptaków i obserwowanie ich zachowania; rozpoznawanie ich i prawidłowe nazywanie, szukanie śladów na śniegu, dokarmianie ziarnem w miejscu do tego przeznaczonym. Kształtowanie umiejętności obserwowania ptaków w naturalnym środowisku

Temat: Moja babcia i mój dziadek

1) Bajka o babci i dziadku – słuchanie opowiadania oraz udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści Dostrzeganie ważnej roli dziadków w życiu dzieci. Budzenie szacunku i przywiązania do członków rodziny. 

2) Rysowanie portretów babć i dziadków-przygotowanie wystawy. Zwrócenie uwagi na kształt twarzy, kolor oczu i włosów oraz inne cechy charakterystyczne: noszenie biżuterii, okularów, zarost. Rozwijanie umiejętności posługiwania się kredką i poprawnego chwytu pisarskiego. 

3) Nauka tekstów do przedstawienia , nauka na pamięć wierszy o babci i dziadku. Rozwijanie koncentracji uwagi i pamięci długotrwałej. Doskonalenie umiejętności wyrazistego mówienia. 

4) Nauka piosenek o babci i dziadku do przedstawienia. Rozwijanie umiejętności wokalnych.

5) Nauka układu tanecznego do przedstawienia. Rozwijanie uzdolnień tanecznych dzieci.

6) Wykonywanie upominków dla bliskich . Rozwijanie umiejętności zastosowania różnych technik plastycznych oraz rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej. 

7) Występ w przedstawieniu z okazji Dnia Babci i Dziadka –recytowanie tekstów, śpiewanie piosenek, składanie życzeń, wręczanie prezentów. Rozwijanie umiejętności prezentowania swoich osiągnięć przed szerszą publicznością. 

8) Dawne zabawy dziadków-zapoznanie z tradycyjnymi grami i zabawami: Chodzi lisek koło drogi , Przeciąganie liny, Ojciec Wirgiliusz , Gra w berka, Taniec na gazetach, Raz , dwa, trzy Baba jaga patrzy. Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną.