Grupa III
Nauczyciele:
mgr Iwona Rojewska
mgr Aleksandra Dobras
Grupa pracuje w godzinach 8.00 -17.00
Konsultacje:
- pani Iwona środa godz.17:00
- pani Ola wtorek godz.17:00
Plan pracy ogólnorozwojowej w czerwcu
Inni a tacy sami
1. Dzień Dziecka - kształtowanie poczucia własnej wartości i przynależności do grupy. Wzmacnianie radości ze wspólnej zabawy. Zapoznanie dzieci z ideą Dnia Dziecka oraz prawami dzieci na całym świecie. Rozwijanie umiejętności współpracy, komunikacji i wzajemnego szacunku.
2. Dzieci z różnych stron świata –poznajemy ich wygląd, kulturę, zwyczaje. Rozbudzanie postawy tolerancji, otwartości i ciekawości wobec innych kultur. Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności międzynarodowej. Liczenie dzieci na ilustracjach z różnych kontynentów, segregowanie zdjęć według kontynentów, układanie rytmów z flag.
3. Każdy jest inny, każdy wyjątkowy – kształtowanie postawy akceptacji wobec różnic między ludźmi (np. wygląd, kultura, zwyczaje).Rozwijanie empatii i umiejętności współpracy w grupie. Budowanie poczucia własnej wartości i tożsamości porównywanie wzrostu dzieci, tworzenie wykresu ulubionych kolorów, klasyfikowanie według jednej cechy. „Moja dłoń jest wyjątkowa” – odbijanie dłoni farbami.
4. Prawa i obowiązki dziecka - Zapoznanie dzieci z podstawowymi prawami i obowiązkami dziecka. Kształtowanie postaw prospołecznych, poczucia sprawiedliwości i współodpowiedzialności. Rozwijanie umiejętności rozróżniania dobra i zła oraz praw i obowiązków przeliczanie ilustracji przedstawiających prawa i obowiązki, układanie historyjek obrazkowych w kolejności.
5. Co nas łączy, co nas dzieli - rozwijanie kompetencji społecznych i matematycznych. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania, porównywania i przeliczania zbiorów, porządkowania i klasyfikować według jednej cechy. Kształtowanie kompetencji społecznych oraz umiejętności współpracy w grupie podczas wykonywania zadań klasyfikowanie według cech, tworzenie zbiorów, przeliczanie elementów i porównywanie liczebności
Nasza Ojczyzna
1. Podróż przez Polskę - rozwijanie wiedzy o Polsce – jej regionach, symbolach, krajobrazach; rozwijanie słuchu muzycznego i pamięci słuchowej; usprawnianie koordynacji ruchowej poprzez elementy rytmiczno-taneczne. Układanie puzzli mapy Polski, przeliczanie symboli regionalnych. Praca plastyczna: mapa Polski; malowanie krajobrazów różnych regionów.
2. Z biegiem Wisły – rozwijanie umiejętności lokalizacji geograficznej na mapie (wskazywanie na mapie bieg Wisły i miasta: Kraków, Warszawa, Toruń, Gdańsk) poznanie charakterystyczne symbole wybranych miast. Określanie kierunków na mapie, porządkowanie miast według położenia, ilustracje miast nad Wisłą.
3. W górach czy nad morzem? – rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, zjawisk i pojęć w oparciu o cechy wspólne i różnicujące (np. przedmioty i zjawiska związane z górami - np. kozica, narty, szczyt, schronisko, plecak) i z morzem (np. muszla, piasek, łódka, parawan, mewa).Tworzenie zbiorów i przeliczanie elementów. Praca w grupach: krajobraz górski i morski
4.Pożegnanie starszaków - kształtowanie umiejętności wyrażania emocji; rozwijanie umiejętności recytatorskich i muzycznych podczas prezentacji przygotowanych wierszy i piosenek; wzmacnianie poczucia własnej wartości u dzieci; rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich mocnych stron i zalet. Przeliczanie lat spędzonych w przedszkolu, porządkowanie wydarzeń chronologicznie
Lato czeka
1.Lato, lato – poznajemy cechy lata i bawimy się z matematyką - rozwijanie wiedzy o porach roku, szczególnie o lecie.; rozwijanie kompetencji matematycznych; rozwijanie percepcji wzrokowej, słuchowej i pamięci. Liczenie elementów związanych z latem, porównywanie liczebności zbiorów, układanie rytmów. Słoneczko z papierowych pasków.
2.Przyjaciele – zabawy z muzyką - nauka piosenki ,,Mam przyjaciela” - Umuzykalnienie dzieci poprzez śpiew, taniec i grę na instrumentach perkusyjnych. Rozwijanie percepcji słuchowej i koordynacji ruchowej liczenie uderzeń instrumentów, rytmy muzyczne. wykonanie instrumentów z materiałów wtórnych.
3.Wakacyjne plany – swobodne wypowiedzi dzieci - rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się pełnymi zdaniami na zadany temat oraz uważnego słuchania innych oraz czekania na swoją kolej; zwrócenie uwagi o konieczność dbania o środowisko podczas wakacyjnego wypoczynku; praca plastyczna malowanie farbami plakatowymi na dużym formacie – wdrażanie do estetycznego wykonywania pracy.
Bezpieczne wakacje
1.Wypoczynek nad wodą - kształtowanie prawidłowych postaw i zachowań podczas zabaw nad wodą; rozwijanie świadomości zagrożeń związanych z wodą; rozwijanie kompetencji społecznych i komunikacyjnych; kształtowanie umiejętności wyrażania emocji i myśli. Segregowanie ilustracji zachowań bezpiecznych i niebezpiecznych.
2.Wypoczynek w górach - zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego zachowania się w górach; wzmacnianie świadomości odpowiedzialności za siebie i innych; dziecko wie, co należy zabrać na górską wycieczkę, rozumie, dlaczego nie należy oddalać się od grupy, zna podstawowe znaki szlaków turystycznych, potrafi wskazać niebezpieczeństwa, które mogą spotkać turystę w górach.
3.Wypoczynek w lesie – kształtowanie postaw proekologicznych i odpowiedzialności za siebie i innych w lesie; rozpoznawanie możliwych zagrożeń podczas wypoczynku w lesie (np. dzikie zwierzęta, kleszcze, ognisko, jagody, grzyby); kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w sytuacjach niebezpiecznych; klasyfikowanie mieszkańców lasu,
4.Bezpieczny wypoczynek - utrwalenie zasad bezpiecznego zachowania się podczas wakacji w różnych miejscach (nad wodą, w górach, w lesie, na wsi, w mieście); nazywanie potencjalnych zagrożeń podczas wypoczynku, rozwijanie logicznego myślenie i umiejętności pracy w grupie.
5. Nie ufaj obcym - kształtowanie właściwych postaw wobec nieznajomych osób; uświadamianie zagrożeń wynikających z kontaktu z obcymi; rozwijanie umiejętności rozpoznawania sytuacji niebezpiecznych i reagowania w sposób odpowiedzialny; rozwijanie myślenia przyczynowo -skutkowego i logicznego. Klasyfikowanie sytuacji bezpiecznych i niebezpiecznych.
6.Wakacyjne kalambury - rozwijanie wyobraźni, umiejętności komunikacyjnych oraz integracja grupy poprzez zabawy ruchowo-słowne o tematyce wakacyjnej; rozwijanie umiejętności wyrażania emocji i myśli w formie gestów i mimiki; utrwalanie słownictwo związane z wakacjami (hasła/obrazki przedstawiające: opalanie się, pływanie, budowanie zamku z piasku, jedzenie lodów, wędrówki po górach, jazda na rowerze, robienie zdjęć itp.).
Plan pracy wychowawczo dydaktycznej – maj 2026
Europejska podróż
Symbole narodowe - wysłuchanie opowiadania „Biało - czerwona”, wysłuchanie hymnu narodowego – poznanie symboli narodowych, rozbudzanie uczuć patriotycznych: wyjaśnienie pojęcia „patriota” - rozmowa kierowana, „ kodeks patrioty – zabawa ruchowa.
Flaga Polski - wysłuchanie piosenki „Moja Polsko” – utrwalanie wiedzy na temat symboli narodowych, kształcenie poczucia rytmu, wdrażanie do wspólnego śpiewania. Zabawa- kodowanie „symbol narodowy”
Unia Europejska - praca z mapą Europy, tablicą demonstracyjną, pomocami dydaktycznymi, „państwa Europy” , wykonanie flagi Unii Europejskiej. - poznanie symboli UE, nazw państw, podstawowych wiadomości o tych krajach , kształtowanie umiejętności pracy z mapą, wdrażanie do estetycznego wykonania pracy plastycznej.
Z wizyta u naszych sąsiadów - praca z mapą Europy - poznanie nazw państw sąsiadujących z Polską, poszerzanie wiedzy na temat otaczającego świata, wyjaśnienie znaczenia słowa sąsiad.
Test na Europejczyka - wysłuchanie piosenki/wiersza „Europa i ja” rozmowa na temat treści piosenki, rozwijanie zdolności koncentracji uwagi, wdrażanie do dzielenia się własnymi doświadczeniami, utrwalanie wiadomości na temat państw UE.
Kto nam pomaga
Straż pożarna - wysłuchanie wiersza : „Straż pożarna”, wzbogacanie słownictwa o wyrazy związane ze strażą pożarną, poznanie pracy strażaka, rozumienie konieczności przestrzegania zasad ochrony przeciwpożarowej. wykonanie pracy plastycznej, rozwijanie umiejętności plastycznych;
Pan policjant naszym przyjacielem - wdrażanie do wzbudzania zaufania do policjanta jako osoby, która może pomóc, poznanie sposobu pracy policjanta i jego roli w życiu, wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa.
Na pomoc- ważne numery - nauka wyliczanki, rozwijanie pamięci, utrwalanie numerów alarmowych, wdrażanie do radzenia sobie w sytuacjach niebezpiecznych, zapoznanie ze sposobem wzywania służb ratowniczych , wdrażanie do dbania o bezpieczeństwo własne oraz innych.
Pierwsza pomoc - wysłuchanie opowiadania: „Wypadek”, wdrażanie do uważnego słuchania, nauka prawidłowego opatrywania skaleczeń, utrwalanie znajomości własnego adresu.
Quiz o bezpieczeństwie - wdrażanie do wypowiedzi na dany temat, wzbogacanie wiadomości na temat bezpieczeństwa, kształtowanie umiejętności pracy w zespole.
Majowa łąka
Wycieczka do parku - poznanie nazw i wyglądu niektórych roślin i owadów, wzbogacanie słownictwa, wdrażanie do interesowani się przyrodą, rozbudzanie ciekawości i aktywności poznawczej. Na wyprawę zabieramy lupy, atlas roślin i owadów.
Kolorowe motyle - wysłuchanie wiersza „ Gąsienica –tajemnica, praca z pomocą rozwojową” cykl życia motyla”, wykonanie pracy plastycznej „ motyl” – poznanie cyklu rozwojowego motyla, wdrażanie do uważnego słuchania, rozwijanie sprawności manualnych.
Biedronka - praca z pomocą rozwojową „Cykl życia biedronki”, wykonanie pracy plastycznej „Biedronka” – wzbogacanie słownictwa, wdrażanie do uważnego słuchania, zdobywanie wiedzy na temat pożyteczności owadów.
Pszczoła - praca z pomocą rozwojową „Cykl życia pszczoły” , wykonanie pracy plastycznej pszczoła, - poznanie cyklu rozwojowego pszczoły, zwrócenie uwagi na role pszczół w przyrodzie, wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie.
Żaba - Wysłuchanie opowiadania „Zagadkowe zaginiecie żaby Żanety” , praca z pomocą rozwojową „Cykl życia żaby”, tablica demonstracyjną, zabawy ruchowe z elementami podskoku; „Łąka wiosna”, rozwijanie mowy, doskonalenie zdolności skupienia uwagi, wzbogacanie wiedzy przyrodniczej, uwrażliwienie na piękno przyrody.
Nasi kochani rodzice
Moja mama - wysłuchanie wiersza dla mamy; nauka piosenki dla mamy, wdrażanie do słuchania, rozumienie roli mamy w domu, zachęcanie do niesienia pomocy mamie w pracach domowych.
Piosenka dla mamy - nauka piosenki dla mamy, rozwijanie pamięci muzycznej, wdrażanie do reagowania na sygnał dźwiękowy, rozwijanie pamięci muzycznej.
Upominek dla mamy - doskonalenie sprawności manualnych, rozwijanie wyobraźni przestrzennej, stwarzanie okazji do odczuwania radości z przygotowania prezentu dla mamy .
Przyjęcie dla mamy – zajęcia matematyczne - poznanie różnego rodzaju wag, i sposobu ich użytkowania, rozwijanie logicznego myślenia, rozwijanie czynności umysłowych potrzebnych do tworzenia pojęć, umożliwienie zastosowania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu
Dzień rodziny - wysłuchanie opowiadania: „W rodzinie najlepiej” – rozwijanie mowy, wypowiadania się pełnymi zdaniami, uświadamianie więzi emocjonalnej z rodziną
Plan pracy ogólnorozwojowej w kwietniu:
Temat kompleksowy: „Wielkanocne zwyczaje”
„Co to jest Wielkanoc?”- zapoznanie dzieci z polskimi tradycjami wielkanocnymi oraz znaczenia kulturowego, religijnego oraz rodzinnego z wykorzystaniem wielkanocnej pomocy rozwojowej.
- „Pisanki wielkanocne”- zdobienie styropianowych pisanek techniką decupage z wykorzystaniem serwetek o tematyce wielkanocnej lub wiosennej.
„Liczymy pisanki”- tworzenie zbiorów pisanek pogrupowanych według koloru, rozmiaru lub wzoru, porównywanie liczebności zbiorów używając znaków „>”, „<”, „=”
Temat kompleksowy „Kwiecień plecień – bo przeplata…”
„Kwiecień - plecień” - rozmowa kierowana w oparciu o opowiadanie „Kwiecień - plecień” Ewa Standtmuller
„Wiosenne zmiany w przyrodzie”, masażyk pogodowy oraz rozwiązywanie zagadek związanych z kwietniem. Ustalenie znaczenia symboli pogodowych, które będą przydatne przy obserwacji zmian pogody. Założenie kalendarza pogody.
„Co widać za oknem?”- kalendarz pogody w kwietniu, obserwacja pogody za oknem, wskazywanie odpowiednich symboli zgodnych z panującymi warunkami pogodowymi za oknem – obserwacja pogody przez kolejne dni. Zagadki dźwiękowe związane z pogodą
- „To już czas” - wiosenna piosenka z pokazywaniem, nauka tekstu oraz melodii piosenki i gestów jej towarzyszących.
- „Kolorowa tęcza”- przypomnienie kolejności kolorów tęczy. Eksperyment – tworzenie tęczy. Mieszanie farb w celu uzyskania barw pochodnych z mieszania barw podstawowych. Wyklejanie chmury watą i przyklejanie kolorowych pasków z zachowaniem odpowiedniej kolejności.
Temat kompleksowy: „Wiosenne kwiaty”
- „Wiosna w ogrodzie”- rozmowa kierowana w oparciu o opowiadanie pt.: „O żółtym tulipanie” M. Różyckiej w wersji z ilustracjami lub bez.
- „Kwiatowe rymy”- zapoznanie z budową kwiatu ( pomoc rozwojowa) , układanie rymów z wykorzystaniem kwiatów ( żywych kwiatów, sztucznych kwiatów bądź emblematów)
- „Czego potrzebuje roślina?”- sianie w różnych doniczkach nagietków, stokrotek, bazylii bądź koperku – wspólny siew: dzieci wsypują ziemię, wysiewają nasiona, podlewają.
- Bal wiosenny – celebracja nadejścia wiosny poprzez zabawy ruchowe, muzyczne, artystyczne, rozwijające kreatywność i wyobraźnię. Rozwijanie umiejętności współpracy i integracji w grupie przedszkolnej poprzez wspólne tańce i zabawy muzyczne.
- „Żonkil” – praca plastyczna z wykorzystaniem bibuły oraz żółtych pilotek do babeczek
Temat kompleksowy: Dzień Książki
- „Moja ulubiona bajka” – układanie obrazków w chronologicznej kolejności po przeczytaniu bajki z ilustracjami.
-„Książki na półce”- porządkowanie książek na regale ( biblioteczce grupowej) z wykorzystaniem pojęć określających położenie w przestrzeni (nad, pod, obok, przed, za, między) oraz rozwijanie orientacji przestrzennej i umiejętności ich poprawnego stosowania.
- „Skąd się bierze papier?”- poznanie procesu powstawania papieru – od surowca ( drewna) do gotowego produktu z wykorzystaniem filmu edukacyjnego
- „Moja książka”- projektowanie okładki własnej książeczki stworzonej z złożenia kilku kartek ( zszytych lub związanych tasiemką), samodzielne ilustracje do krótkich zdań lub wyrazów.
Temat kompleksowy: „Dbam o naszą planetę” – Dzień Ziemi
- Energia i oszczędzanie zasobów – pokazanie dzieciom, gdzie i jak można oszczędzać energię w domu i w przedszkolu, nauka oszczędzania wody, prądu i innych zasobów. Mini eksperyment – ile wody zużywamy na mycie rąk z kranem włączonym i wyłączonym
- Segregacja śmieci – wprowadzenie do recyklingu i segregowania odpadów. Tworzenie „koszyków recyklingowych” z papieru lub kartonu lub wykorzystanie pomocy rozwojowej.
- Jestem małym ekologiem – quiz na temat wiedzy o ekologii, sposobach oszczędzania zasobów, segregacji śmieci, konsekwencjach zanieczyszczania środowiska
- Tworzymy z recyklingu – praca plastyczna z okazji Dnia Ziemi, wykorzystanie papieru, wytłaczanek, plastikowych butelek, folii itp. Utworzenie wystawy grupowej.